L'article de presse de l'exposition

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Avant de réaliser l’exposition du matériel scientifique du lycée, les élèves de seconde 1 sont allés au musée municipal de Parthenay où une exposition intitulée « Quoi de neuf depuis 5 ans » était en cours de montage.

Madame Maria Cavaillès, conservatrice du musée, nous a fait visiter ce bâtiment le vendredi 5 février. Nous avons appris à mettre en valeur des oeuvres, à monter une exposition. Madame Cavaillès a commencé par nous expliquer l’histoire du musée : en 1945, le toit du musée s’écroule et détruit certaines oeuvres. En 1982, les personnes qui travaillent au musée ont déménagé toutes les oeuvres au sous-sol du Palais des Congrès dans le centre ville de Parthenay. Puis en 1986 débute l’inventaire de chaque oeuvre. L’inventaire permet de savoir quel objet a disparu lors d’un écroulement ou d’un cambriolage et de connaître le propriétaire. Nous avons alors appris que certaines oeuvres provenaient de dons. Madame Cavaillès nous a expliqué ce qui détériorait les oeuvres, comme le contact avec la peau, la lumière (qui détruit la couche), l’humidité (qui permet le développement de moisissures et de champignons), la poussière (nourrit les bactéries et les insectes), les xylophages (mangent le bois), les mites (mangent le tissu), les poissons d’argent (mangent le papier) et les acariens (mangent les autres bactéries).

Par la suite, certains élèves sont allés créer l’affiche pour notre exposition pendant que le reste de la classe visitait celles du musée.

Après cette visite, nous étions prêts à réaliser le montage de notre exposition « Pérochon ouvre ses armoires ».

Suite à la visite du musée d’Agesci, les élèves ont travaillé sur des instruments de physiques du lycée afin de faire un inventaire informatisé. Les élèves de la classe ont été répartis en huit groupes de deux ou trois.

Avec ces objets scientifiques, les élèves devaient faire un inventaire informatisé qui prend en compte sa forme, ses dimensions, sa matière …Ceci est la « carte d’identité » de l’objet.

Au début il fallait choisir un objet ancien parmi : un galvanomètre, un baromètre de fortin, une balance hydrostatique, un pyromètre à levier, une bouteille de Leyde, un appareil de Masson, une balance de précision (19ème et début 20^ème siècle) et un objet plus récent : le voltmètre magnéto-électrique (Années 1960).

Après une observation minutieuse, pour que l’inventaire soit complet, il fallait prendre son instrument de physique en photo.

Monsieur Bourdarias, un professeur de physique, était là pour aider les élèves, et pour leur expliquer comment il fallait faire.

Exemple du baromètre de Fortin qui est très grand donc le photographe est loin pour avoir la meilleure vue de l’objet.

Mme Portier était là pour conseiller les élèves.

Enfin les élèves devaient aller sur le site Aliénor Web Libre pour compléter le formulaire de saisie Ethnographique.

Pendant qu’une grande partie de la classe faisait cette activité, Simon Chaigneau et Matthias Lemercier rédigeaient ces reportages !

Les classes de seconde 1 et 7 sont allées au musée Agesci à Niort le mardi 24 novembre 2009.

Cette visite est la première étape d’un projet qui nous amènera à la réalisation d’une exposition d’objets scientifiques très anciens qui appartiennent au lycée.

Le départ était prévu pour 12h30 et nous étions à l’heure. Nous sommes partis en car « HM voyages » destination Niort pour environ une heure de route.

Nous sommes arrivés au musée et nous avons été divisés en 3 groupes qui ont fait une rotation pour les différentes activités.

La visite s’est faite en trois parties :

-La première activité était consacrée aux animaux, leurs modes de vie, et leurs provenances. Il y avait des vitrines avec de vrais animaux (empaillés) et d’autres en squelette. Il fallait déterminer leurs différentes caractéristiques.

La deuxième activité était au sujet de l’entretien des tableaux du musée. Une guide nous accompagnait et nous expliquait comment les restaurateurs de tableaux s’y prenaient pour les réparer et les entretenir.

Il y a plusieurs types de dégradations possibles :

• Quand un homme touche l’œuvre il peut y avoir des craquelures en forme d’escargot, ou seulement des craquelures.
• Les facteurs naturels comme la lumière du jour, la poussière, l’humidité peuvent aussi dégrader les œuvres. Tout cela ajouté est encore plus grave car cela provoque des moisissures, ce qui est encore plus difficile à rattraper.
• Et quand les tableaux sont rangés dans les réserves, il se peut qu’il y ait des chocs entre les murs et les œuvres, ce qui dégrade vraiment les peintures.

La troisième activité consistait à observer des instruments physiques anciens (du 19eme et début du 20eme siècle) qui appartenaient à la collection de Mr Gires, un professeur de physique. Les élèves devaient compléter une fiche. Cette fiche était un tableau dans lequel il fallait nommer les différents domaines de physique, puis donner un exemple d’instrument de mesure et de démonstration. Un instrument de mesure est conçu pour faire des mesures et vérifier une loi physique, alors qu’un instrument de démonstration est conçu pour montrer un phénomène physique. Cette fiche nous aura permis de comprendre la nécessité de classer des objets scientifiques pour mettre en valeur ceux du lycée.

Ensuite, il y avait un exercice d’observation des objets sous forme de jeu qui consistait à reconnaître un des objets exposés à partir d’une description.

Puis après cette visite, nous sommes rentrés au lycée en car, les élèves se souviendront bien de cette magnifique visite.